出(🌠)生于清末的熊(xióng )育英,以自己的(de )切(qiē )身经(jīng )验(😘),深感(🛍)中(zhōng )国之积弱,并进而产生“教(jiāo )育救国”的思(sī )想,终其一生,熊氏(🎲)都孜(zī )孜(zī )于(🏇)江西和中(zhōng )(🚤)国的教育(🕔)事业:开(🤷)办小学、中学、(🙍)大学,培(péi )育出一批(pī )批中(zhōng )国现代史上的精(jīng )(😚)英人物(🙁):邹滔奋(🚑)、张(zhāng )国焘、饶(ráo )漱石……(⏺) 中国古代有(yǒu )“太(tài )上立(😞)德,其次立功,其(🌊)次立言”之说。许(🔝)多教育家在教育上都不重著(zhe )书(💪)立说而更(gèng )重躬(⛏)行实践(👃),熊(xióng )育(🚻)英便是如(rú )此(cǐ )。 “吾欲托之空言,不如见之行事之深(🤘)切著明也”。在一(yī )生漫(màn )长的教(jiāo )(🐾)育生(shēng )涯中(➡),熊(xióng )育英虽然并未(🤷)给后(hòu )人留下(🚶)什(shí )么(📟)教育著作(🔈)和系统完整的教育思想,然(rán )而,他却以自己孜(👵)孜砣砣,身(🍽)体力行(háng )的(de )教(📐)育实(shí )践,深刻影响着江西近现(🌸)代教育(🏓)的历史(shǐ )面貌,为(wéi )江西近现(xiàn )代教育(yù )(🐂)事(shì )业的发(fā )展做出了(❓)巨(jù )(📬)大贡献。其教育(yù )业绩和影响,不(⏺)仅为(wéi )近代(dài )以来江西教育(💕)史(shǐ )上绝无(🐱)仅有(yǒu )(💛),即使(🐅)是在(zài )近代以后的(🛃)中国,也是罕有(yǒu )其匹(👆)的。 更难(nán )得的是(🏖),身为教(jiāo )育家(jiā )的熊(🔮)育英,身(shēn )(🦐)上(🏁)具有(yǒu )快意(⏭)恩仇(😄)、为国(guó )为民的“大(dà )侠(🕤)之风(🥈)”,“师侠(👅)”二(🎇)字...
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