出生于清末(⛲)的熊育英(📼),以(yǐ )自己(jǐ )的切身经验,深感(gǎn )中国之积弱,并进而(ér )产(chǎn )生“教育救国”的思想,终其一生,熊(xióng )氏都孜(❣)孜于江西和(😎)中国的(⚫)教育事业(yè ):(🎩)开办(bàn )小(xiǎo )(🛍)学、中学(xué )、大学,培育(yù )出(chū )一(yī )批批中国(guó )现代史上(🥞)的精英人(✖)物(wù )(🙁):邹滔奋、张(🥀)国(🕕)焘、饶漱石…… (📎) 中(🚣)国(guó )(🔩)古代有“太上立德,其次(cì )立(lì )功,其次立言”之说。许(🔝)多(✋)教(🐑)育家在教育上(shàng )都不重著书(💪)立说而更重躬行(🥫)实践,熊(🔔)育英便是(⛳)如此。 “吾(wú )欲(yù )托(tuō )之空(🐀)言,不(bú )如见之行事之深(shēn )切著(zhe )明也”。在(zài )一生漫(🛎)长(zhǎng )的教(jiāo )育(yù )生涯(🈸)中(➡),熊(xióng )育英虽然(👪)并未给(🃏)后人留下什(💹)么教育著作(🔈)和系统完(🎥)整的教(jiāo )育思想,然而,他却以自己孜孜砣砣,身体(🏃)力(lì )行的教育实(shí )践,深(👄)刻(kè )影响着江西(xī )近(🚡)现代教育(🏓)的历(lì )史(shǐ )面貌,为江西近现(🚻)代教育事(shì )业的发(fā )展做出了巨大贡献(💑)。其教育(yù )业(yè )绩(jì )和影(❄)响(xiǎng ),不仅为近(👅)代(dài )(🈳)以来(lái )江西(🔍)教育史上绝无仅有,即使是(shì )在近代以后的(🛃)中国,也(yě )是(shì )罕有其匹的。 (🐣)更难(🎁)得(🎆)的是(shì ),身(🐸)为教育家的熊育英(yīng ),身上(shàng )具有快(♈)意恩仇、为(wéi )国(🖥)为民的“大(🐼)侠之风(🥈)”,“师侠(👅)”二(🎇)字...
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