贺勤走到两(👪)个学生面前站(zhàn )着,大(dà )有护犊(dú )子的意(yì(🔉) )思, 听完(wán )教导主(zhǔ )任的话(huà ),不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主(🎁)任,主任说他们早恋,不知道依据是什么?我(📕)们做老师的要劝导学生,也得有理有据, 教育(👻)是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
贺勤(🤬)和其他班两个老师从楼上的教师食堂吃完(📮)饭下来,听(tīng )见大门(mén )口的动(dòng )静,认(rèn )出是(⏰)自(zì )己班的(de )学生,快步走上去,跟教导(📪)主任打了声招呼,看向迟砚和孟行悠:你们(🏰)怎么还不去上课?
孟行悠被他的反应逗乐(🖖),在旁边搭腔:谢谢阿姨,我也多来点。
孟行悠(🥫)费了老大劲才忍住没翻白眼,迟砚比她冷静(🔮),淡声回答:刚吃完饭,正要去上课,主任(rèn )。
贺(🌙)勤(qín )赔笑,感到头(tóu )疼:主(zhǔ )任,他(tā )们又怎么了?
迟砚拿出没写完的练习册,翻(💸)开铺平,顺便回答:说得对。
嘿,你这人,我夸你(🌘)呢,你还不好意思了?
一听有陌生人,景宝的(😴)动作瞬间僵住,下一秒缩回后座的角落,抵触(🍥)情绪非常严重:不不想不要去
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